課程名稱 |
大學國文:僑生、國際學生國文下 College Chinese for Overseas Chinese Students and International Students(2) |
開課學期 |
106-2 |
授課對象 |
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授課教師 |
張谷良 |
課號 |
CHIN1088 |
課程識別碼 |
101 81032 |
班次 |
06 |
學分 |
3.0 |
全/半年 |
全年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期一7,8,9(14:20~17:20) |
上課地點 |
共407 |
備註 |
領域別:古典文學、文學與人生 限僑生、國際學生 總人數上限:30人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1062cuuliang |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
基本素養關聯 |
課程與基本素養關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
國文課程畫分為以下五個領域:古典文學、現代文學、文化思想、文學與人生、閱讀與寫作。本課程屬於「古典文學」、「文學與人生」領域。
大學之道:在明明德,在親民,在止於至善。故其教育的終極目標,乃在於培養學生成為一個「全人」,使之能夠重視「以人為本」的「主體性」價值,去認識自我、探索自我、建構自我、開展自我,乃至實現自我,並進而努力維護與彰揚人類的尊嚴與關懷,成就大我,藉以消弭凡事過度講求「專業化」,所可能帶來的人格發展上的缺失。基此理念,本課程在教學的設計上,除挑選各類的文學作品傳授以基本的中文知識外;更會透過分組報告的方式,讓學生們有機會從事不同性質單元的學習活動,藉以提高其學習的興趣,培養其自學研究與獨立思考的能力,並體現其在教學中的主體作用,期能達到以文「抒情、載道」及「全人教育」養成的願景與目標。 |
課程目標 |
本課程的目標為:(1)通過經典、代表性文本的精讀、解析及詮釋,使學生熟悉人文思維,了解人文精神與傳統在現代社會的重要。(2)透過充分討論與系統性的寫作練習,增進學生思考及語文表達能力。(3)培養學生對一己生命的感知、反思,進而自覺其生命的價值與意義。課程中,將藉由口頭討論、寫作練習與分組報告製作等方式,致力於增長學生多元性的邏輯思考與表達能力;期能促進學生對一己生命的自覺,以及體驗團隊合作學習生活的真趣,從而導向其成熟人生觀的建立。 |
課程要求 |
待補 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
由授課教師自行編印講義。 |
參考書目 |
教師於課堂補充介紹。 |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
平時成績 |
30% |
含出席率、參與表現、隨堂書寫、測驗、心得、作文、作業等等。其中,文章競寫或經典閱讀的活動作品成果,佔5%。 |
2. |
分組報告與討論 |
30% |
含口頭、書面、創作等等。 |
3. |
期末考 |
20% |
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4. |
個人學習歷程檔案 |
20% |
含自我介紹、學習動機與目標、學習歷程或作業、學習心得與反思等。 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/26 |
課程介紹/進行分組/報告範例展示/繳交經典閱讀作業 |
第2週 |
3/05 |
中國古典小說發展簡史概說 |
第3週 |
3/12 |
陶淵明:桃花源記1 |
第4週 |
3/19 |
陶淵明:桃花源記2 |
第5週 |
3/26 |
陶淵明:桃花源記3/書寫與討論6 |
第6週 |
4/02 |
溫書假(調整放假) |
第7週 |
4/09 |
韓憑夫婦、華山畿1 |
第8週 |
4/16 |
韓憑夫婦、華山畿2 |
第9週 |
4/23 |
《梁祝》黃梅戲電影欣賞與討論(期中考週) |
第10週 |
4/30 |
韓憑夫婦、華山畿3/書寫與討論7 |
第11週 |
5/07 |
杜子春1 |
第12週 |
5/14 |
杜子春2/繳交觀影心得/報告1 |
第13週 |
5/21 |
杜子春3/書寫與討論8/報告2 |
第14週 |
5/28 |
中國古典戲曲發展簡史概說/報告3 |
第15週 |
6/04 |
明傳奇《同窗記》(山伯千里期約)1/報告4 |
第16週 |
6/11 |
明傳奇《同窗記》(山伯千里期約)2/書寫與討論9/報告5 |
第17週 |
6/18 |
端午節(放假日) |
第18週 |
6/25 |
期末考/繳交個人學習歷程檔案 |